You and Me, Little Bear

Título: You and me, little bear (Tú y yo, Osito)

Autor: Martin Waddle

Ilustrador: Bárbara Firth

Editorial: Kókinos

Año: 1996

Edad aproximada: a partir de los dos años/finales del 2º ciclo de Educación Infantil

Ø Formato:

-Tapa dura, con esquinas puntiagudas pero desgastadas por el uso.

-Título corto y fácil de entender.

-Hojas gruesas pero manejables de tamaño folio.

-Ilustración del cuento: es un álbum de imágenes puesto que predominan las ilustraciones y además, tienen un pequeño texto para explicar lo que se puede intuir al ver la imagen. Las ilustraciones son apropiadas para los niños.

Ø Análisis del contenido:


-Tema: los temas que podemos ver en el libro son fácilmente identificables por los niños. El cariño de una persona mayor hacia ellos como tema principal y el juego tema secundario.

-Estructura: lineal en cuanto al planteamiento y desenlace pero acumulativa a la hora del desarrollo del nudo. Es decir, en el planteamiento nos presentan a los osos, cómo y dónde se encuentran y lo que hacen. En el nudo, suceden una serie de acciones acumulativas y en el desenlace el final del día tan maravilloso que han pasado juntos. Esto se relaciona con los niños en su día a día, es decir, se levantan y hacen casi siempre lo mismo pero, por ejemplo, en la hora del juego, la acción puede ser acumulativa y el desenlace o final del dia lineal.

-Personajes: Solo dos, el Oso Grande y el Oso Pequeño. A pesar de ser únicamente dos personajes, son fácilmente identificables por el niño, el Oso pequeño pueden ser ellos mismos y el Oso Grande, un adulto de su entorno con el que tenga buena relación (padre, madre, abuelo, cuidadora.)

-Tiempo y espacio: son indefinidos pero fácilmente reconocibles por los niños. Los niños conocen lo que es un bosque y que allí viven osos, lobos, ardillas…

-Imágenes: la propia imagen se adecúa al texto, te ilustra lo que el texto dice y es fácilmente entendible por los niños a partir de 2 años.

-Texto: Corto y directo, explica las ilustraciones con un vocabulario sencillo que los pequeños comprenden ya que ellos suelen utilizar las mismas palabras.

-Valores: los valores del cuento son positivos. El Oso Pequeño es juguetón, educado y comprensible cuando el Oso Grande le explica que tiene unas obligaciones que hacer antes de poder jugar. Esta situación la han vivido, al menos, una vez en su vida, y saben lo que se siente cuando te dicen que en el momento que tu quieres jugar, no pueden hacerlo porque tienen tareas “de adultos”.

Conclusión personal:

Nada más tener el libro entre mis manos, la primera impresión que he tenido ha sido pensar que era un libro antiguo pero, a su vez, bonito. Después he iniciado la lectura y al terminarla, he visto una clara relación con el cuento “Adivina cuánto te quiero” que analizamos el otro día en clase. Tienen la misma estructura y lo más importante de todo es que no especifica quién es cada Oso, sino que lo deja a la libre elección del niño, será éste quien determine quién es quién.

En cuanto a las ilustraciones, he de reconocer que me han encantado, son muy realistas y dan la sensación de que son unos osos muy “comestibles” por la realidad que plasman en cada acción. En resumidas cuentas, me han parecido una monada.

Como he dicho en el análisis, el texto es breve y se adapta correctamente a las imágenes. Esto me ha hecho pensar que, aunque no hayamos llegado todavía a ese tema, sería un buen cuento para contar en una sesión de cuenta cuentos ya que es fácil seguir el hilo sin tener que leer.

Para acabar, veo el libro muy dirigido hacia los niños (y no tan niños) puesto que se pueden identificar nada más ver el libro y leer el título. Es más, el libro en sí, está plasmado en un día a día de una familia, el Oso Grande tiene unas obligaciones que hacer antes de poder jugar con el Oso Pequeño y éste también tiene que ordenar su cuarto antes de poder jugar.

Pero lo más bonito del cuento, en mi opinión es el final. La recompensa de un día de trabajo y diversión junto a la persona que quieres.

El mejor fuego no es el que se enciende rápidamente.

Hoy en clase de la “DECA”, Esteban, el profesor, ha querido comenzar la mañana como hace siempre, con una pequeña reflexión. Esta vez, nos ha puesto un pequeño video que después hemos tenido que comentar.

Podemos interpretar este corto como una metáfora de la vida educativa de los niños o de las metas de cualquiera de nosotros. Me explico.

 Vemos cómo salen de la vela unos seres muy particulares y que, en un momento dado,  deciden perseguir un cometa. Yo lo atribuyo al conocimiento y a las ganas de conocer que surgen de un niño. Con la ayuda de los demás, cada uno va aprendiendo cosas nuevas pero como el camino es desconocido y no es fácil, se cometen errores de los cuales, luego se debe aprender (en este caso, cómo poder avanzar hacia el cometa o hacia el horizonte encontrando la virtud en el término medio, sin separarse mucho de la llama ni acercándose demasiado). Una vez conseguido el objetivo, el monigote se convierte en cometa, un comenta del que más tarde volverán a nacer más muñequitos y así continuamente. Es decir, una vez que el niño o cualquier persona consigan su objetivo, ésta estará preparada para poder ayudar al resto y para volver a tener nuevas metas.

¿Llegaremos algún día a este punto?

Aprovechando que el Pisuerga pasa por Valladolid y que casualmente he comentado la existencia de este vide, me gustaría compartirlo con vosotros.

 

Los avances tecnológicos aplicados a la publicidad están provocando situaciones nunca antes vividas y que generan un gran debate social. Un claro ejemplo de ello es una campaña lanzada en las calles de Londres que utiliza un sistema de reconocimiento facial para determinar el sexo de las personas, mostrando su contenido únicamente a las mujeres.

Curiosamente, detrás de la innovadora acción no se encuentra una poderosa marca de gran consumo sino la ONG británica Plan. La organización busca dar a conocer su campaña "Because I'm a girl" ("Porque soy una chica"), concienciando a la gente sobre la situación que sufren muchas mujeres en el mundo al verse privadas de alternativas debido a su condición sexual. 

La valla publicitaria interactiva está colocada en una parada de autobús, y se activa cuando una persona se coloca delante de ella. Si se trata de una mujer, se reproduce un vídeo explicativo sobre la campaña que muestra distintos casos de niñas que no han podido tomar decisiones sobre sus estudios o su propio matrimonio. Pero si es un hombre quien trata de ver el anuncio, únicamente se les muestran unas reveladoras estadísticas y la página web de la ONG.

Con esta limitación, lo que busca la campaña es que los hombres reflexionen al vivir en sus propias carnes lo que supone verse limitado por cuestiones de género. Pese a que esta diferenciación entre sexos tiene una finalidad concienciadora y no de mera discriminación, la campaña ha recibido algunas críticas que han llevado a la ONG a explicar los motivos de esta exclusión.

Reflexión

Durante estos escasos y cortos meses que hemos pasado juntos, creo que coincido con todas mis compañeras (y con mi compañero) en que la mejor asignatura de este cuatrimestre ha sido la de Habilidades de la Comunicación Oral y Escrita. Puede que una de las razones más significativas sea la profesora. O que la forma de llevar las clases y acercarse a nosotros haya sido la más acertada, los trabajos tan ingeniosos que hemos tenido que hacer, o los momentos divertidos que hemos disfrutado juntos hagan de la asignatura un entretenimiento más que un deber y que a la hora de ir a clase vayamos con una sonrisa puesta en la cara y no con un gesto asqueado.

Este ha sido un buen ejemplo y muy cercano para nosotros, ya que lo hemos vivido en nuestras propias carnes, de que se puede llegar a enseñar y a aprender pasándolo estupendamente bien. Algunos pensarán que las actividades que hemos realizado no sirven para nada, y puede parecer, a simple vista, que no, pero ya es nuestra labor, nuestra exprimir el jugo a la naranja si queremos tomar un zumo o no. Nos han dado las pautas a seguir y buenos consejos que tomar por lo que solo hemos de pensar cómo utilizarlos a nuestro favor.

Habilidades de la expresión oral

Recuerdo el primer día que me tocó hacer la presentación el mal rato que pasé. Creo que ni los flanes temblaban más que yo. Pero el último día, también es verdad que estaba nerviosa, pero creo que no hubo ni punto de comparación con la primera presentación.

Personalmente creo que en este aspecto he avanzado bastante o por lo menos he conseguido logros que antes no tenía. Sí es cierto que esto es solo el primer paso porque en apenas en cuatro meses no se pueden hacer milagros pero sí avances. Así que por ese motivo estoy bastante contenta y satisfecha con mi pequeña gran evolución. Sinceramente y desde ambos puntos de vista(el mío y el de los demás) se nota que he mejorado porque hasta mis compañeras me lo han dicho,lo que hace que me sienta orgullosa ya que no sólo veo yo esa pequeña evolución, sino que exteriormente también se nota y me alegro de ello.

                                                             

Habilidades de la compresión oral

Sí que es cierto que este tema esta presente constantemente en nuestro día a día como la expresión oral y que pensamos que no es muy importante. Pero no es así. si no se comprende lo que te quieren transmitir, muy difícilmente se conseguirá mantener un buen diálogo coherente, que si que es verdad que puedes entender las ideas principales y a partir de ahí desarrollar pero no solo basta con ellas, también las secundarias son importantes. Para ello yo creo que es necesario ampliar nuestro vocabulario para así lograr entender lo que se tiene que entender y no tergiversar los conceptos.

En mi opinión este tema si que se ha trabajado pero es muy difícil, al igual que en la expresión oral se pueden ver cambios, notar o percibir pequeños esquivos ya que esta habilidad depende en su inmensa mayoría por parte del alumno aunque si es cierto que podemos tomar pautas y estrategias para intentar comprender mejor.

Habilidades de la expresión escrita.

Esta habilidad se ha machacado, en mi opinión, bastante y además bastante bien. Ya que cualquier cosa que tuviéramos que hacer, previamente en casi todas las ocasiones, hemos tenido que hacer un esbozo escrito. Y luego más tarde subirlo a nuestro blog personal y cuaderno de trabajo. Por lo que esta habilidad junto con la expresión oral iban prácticamente unidas de la mano en cualquier trabajo.

Lo que he podido notar últimamente, es que ahora tengo más cuidado a la hora de elegir las palabras adecuadas para poder expresar adecuadamente lo que quiero decir y así evitar las diversas confusiones que se puedan ocasionar.

Desde mi punto de vista, creo que esta habilidad en mí, estaba más o menos bien conseguida por lo que mucho cambio tampoco he podido notar, pero sí trato de corregir los errores que, curiosamente, casi toda la clase tenía mal adquirido como por ejemplo cambiar muchas veces el “que” por “la cual, los cuales” incorrectamente.

Habilidades de la compresión escrita.

Al igual que en la comprensión oral, creo que para comprender un texto, se requiere de unos conocimientos previos que nos permitan interpretar y dar sentido a la información que va apareciendo ante nuestra vista. Si no hemos adquirido unos conceptos y significados previos  sobre el tema que leemos, difícilmente comprenderemos. Entonces, estas dos habilidades son fundamentalmente tareas propias e individuales de la persona.

En mi caso, he aprendido que muchas veces nos dejamos llevar por las inferencias y éstas nos pueden conducir al error aunque no siempre sea así. Debemos intentar atenernos a lo que leemos e intentar diferenciar lo que hemos leído de lo que nosotros ya sabemos para lograr así una buena comprensión libre de inferencias erróneas.

Para finalizar, quiero agradecer a Irune, todo el tiempo dedicado a nosotros y la paciencia que algunos días ha tenido. Porque es, con diferencia, la profesora que más dedicación nos ha prestado y por supuesto siempre tiene la sonrisa en su cara y nunca un no por respuesta. Porque en el fondo, nuestra clase ,toda pintada de morado, te encanta, esta llena de magia y fantasía lo que hace que te sientas como en casa. Porque muy pocos tienen una profe que sea una verdadera hada y nosotros tenemos esa suerte.

                          MUCHAS GRACIAS

Para reflexionar

Sé que normalmente las cartas a los reyes, suelen ser alegres y llenas de ilusión por el qué me traeran pero, por desgracia, no todo el mundo vive igual esa experiencia.

La carta en sí es un poco triste pero es para concienciarnos de lo afortunados que somos por tener lo que tenemos y para que cada día nos sintamos orgullosos de ello.

Queridos Reyes Magos de Oriente:

Un año más aquí estoy escribiendo la carta, pero esta vez es diferente; sé que este año ha sido un poco difícil para los chicos, pero no es culpa de ellos, no se lo tengáis en cuenta por favor.

Para Carlitos, aunque ya más bien es Carlos, me gustaría pediros que le deis la fuerza y el valor que necesita para salir adelante y así el día de mañana ser alguien importante. También, quería un portátil nuevo y decente ya que el que tiene es heredado de tercera generación.

Para Paula, la pequeña, desearía que la trajerais el telescopio que pidió el año pasado y que no pudo ser. Sabéis lo mucho que le gusta pasarse las noches de verano mirando al cielo y contemplando las estrellas junto con cada una de sus historias…que si el cinturón de Orión, la estrella Polar… No sé, pero tengo la extraña sensación de que esta vez lo va a descubrir debajo del árbol, porque, además, ya no sólo lo quiere para ver las estrellas, sino para buscarme entre ellas.

Para Juan, mi marido, sólo pido una cosa; que sea capaz de encontrar el camino que le vuelva a llevar a la felicidad, el camino que le muestre lo feliz que se puede llegar a ser, y la audacia para que ayude a los chicos lo suficiente.

Por último y para finalizar mi primera carta escrita desde aquí, me gustaría encontrar la forma de contarles, la inmensa tranquilidad con la que duermo por las noches, aunque aquí no hay tiempo ni tampoco olvido.

Tan solo hay, la belleza incomparable de lo que recuerdo haber vivido.

MUCHAS GRACIAS Y FELIZ NAVIDAD

Mayonesa y Café

Cuando te sientas agobiado, cuando 24 horas al día no sean suficientes... ¡Recuerda el frasco de mayonesa y el café!

Un profesor en su clase de Filosofía, sin decir palabra, agarró un frasco grande y vacío de mayonesa y lo llenó con pelotas de golf.

Luego preguntó a sus estudiantes si el frasco estaba lleno y ellos estuvieron de acuerdo en decir que si.

De nuevo, sin decir nada, el profesor agarró una caja llena de canicas y la vació dentro del frasco de mayonesa.

Las canicas llenaron los espacios vacíos entre las pelotas de golf.

El profesor volvió a preguntar a los estudiantes si el frasco estaba lleno y ellos volvieron a decir que si.

Luego...el profesor agarró una caja con arena y la vació dentro del frasco.

Por supuesto, la arena llenó todos los espacios vacíos, y el profesor preguntó nuevamente si el frasco estaba lleno.

En esta ocasión los estudiantes respondieron con un 'si' unánime.

El profesor enseguida agregó 2 tazas de café al contenido del frasco y efectivamente llenó todos los espacios vacíos entre la arena. Los estudiantes reían en esta ocasión. Cuando la risa se apagaba, el profesor dijo:

'QUIERO QUE SE DEN CUENTA QUE ESTE FRASCO REPRESENTA LA VIDA'.

Las pelotas de golf son las cosas importantes como la familia, los hijos, la salud, los amigos, …

Son cosas que, aún si todo lo demás lo perdiéramos y solo éstas quedaran, nuestras vidas aún estarían llenas.

Las canicas son las otras cosas que importan, como el trabajo, la casa, el coche, etc.

La arena es todo lo demás… las pequeñas cosas.

'Si ponemos primero la arena en el frasco, no habría espacio para las canicas ni para las pelotas de golf.

Lo mismo ocurre con la vida'.

Si gastamos todo nuestro tiempo y energía en las cosas pequeñas, nunca tendremos lugar para las cosas realmente importantes.

Presta atención a las cosas que son cruciales para tu felicidad.

Juega con tus hijos,

dedica tiempo a revisar tu salud,

ve con tu pareja a cenar,

practica tu deporte o afición favoritos,

siempre quedará tiempo para limpiar la casa y reparar la llave del agua.

Ocúpate de las pelotas de golf primero, de las cosas que realmente importan.

Establece tus prioridades, el resto es solo arena…

Uno de los estudiantes levantó la mano y preguntó qué representaba el café..

El profesor sonrió y dijo:

'Que bueno que me hagas esta pregunta… Sólo es para demostraros, que no importa cuan ocupada tu vida pueda parecer, siempre hay lugar para un par de tazas de café con un amigo.'

¡¡¡¡¡ que tengas un excelente dia!!!!!